viernes, 10 de junio de 2016

Plan de Redacción Ejercicios PSU


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Instrucción: A continuación te ofrecemos un conjunto de ideas aisladas. Lee atentamente cada una y establece el orden correcto en relación al tema del título.

1.  La madera
1)  Borne, la que es poco elástica, quebradiza y difícil de labrar
2)  Según sus características distinguimos diversos tipos.
3)  Parte sólida de los árboles debajo de la corteza.
4)  Brava, aquella que es dura y saltadiza, y cañiza la que tiene la veta a lo largo.
5)  Cada una de ellas puede tener múltiples usos.
El orden correcto es:
a) 1-2-3-4-5
b) 3-2-1-4-5
c) 4-1-5-2-3
d) 5-4-3-2-1
e) 1-4-3-5-2


2.  El mito de Aqueronte
1.  En la mitología griega fue considerado uno de los ríos infernales que las almas debían cruzar para llegar a su última morada.
2.  El más importante de ellos tiene un extraño curso.
3.  Este hecho indujo a los antiguos a pensar que este río era una de las entradas al infierno.
4.  Después de recorrer una región montañosa, inicia un cauce subterráneo y vuelve a la superficie cerca del mar formando un pantano.
5.  Con este nombre se designa a varios ríos de la Antigua Grecia.
El orden correcto es:
a) 5-2-4-1-3
b) 5-4-3-2-1
c) 5-2-4-3-1
d) 3-4-1-5-2
e) 3-1-5-2-4


3. Narciso
1.  La ninfa Eco también fue despreciada.
2.  Doncellas y muchachos se enamoraban de él. Eran rechazados.
3.  En la mitología griega, hermoso joven, hijo del dios del río Cefiso y de la ninfa Liríope.
4.  Némesis, hizo que Narciso se apasionara de su propia imagen reflejada en una fuente donde acabó arrojándose a las aguas.
El orden correcto es:
a) 3-2-1-4
b) 4-3-2-1
c) 1-2-3-4
d) 4-1-3-2
e) 2-3-1-4


4.  La investigación genética
1.  El caso de la oveja Dolly.
2.  La oposición de grupos religiosos a la clonación.
3.  Las investigaciones en clonación de animales.
4.  Las investigaciones genéticas.
5.  Definición de genética.
El orden correcto es:
a) 5-4-3-1-2
b) 3-1-2-5-4
c) 1-4-3-2-5
d) 5-2-1-4-3
e) 5-2-3-1-4


5.  El psicoanálisis
1.  Freud y la fundación del psicoanálisis
2.  Importancia del psicoanálisis en la psicoterapia actual.
3.  El descubrimiento del inconsciente y su manifestación en nuestra vida.
4.  Críticos y opositores a la teoría freudiana de la sexualidad.
5.  La teoría freudiana sobre la sexualidad.
El orden correcto es:
a) 1-3-4-2-5
b) 1-3-5-4-2
c) 1-4-5-2-3
d) 2-4-5-3-1
e) 4-3-1-2-5

6.  Hernán Cortés
1.  En agosto de 1521 Cortés capturó la ciudad de MéxicoTenochtitlan.
2.  Estudió latín, gramática y leyes en la Universidad de Salamanca.
3.  Hernán Cortés nació en Medellín en 1481.
4.  De España se trasladó a la Isla La Española, gobernada por Diego Velásquez.
5.  Desde la Española Hernán Cortés partió a la conquista de México.
El orden correcto es:
a) 1-4-3-5-2
b) 3-1-2-5-4
c) 3-2-4-5-1
d) 2-4-5-3-1
e) 3-2-5-4-1


7.  Gabriel García Márquez y su obra
1.  En esta novela destacan los aspectos fantásticos de la realidad.
2.  En 1982 ganó el Premio Nóbel de Literatura.
3.  García Márquez es un escritor colombiano nacido en 1928.
4.  Se inicia como periodista y narrador de cuentos.
5.  En la década del sesenta publicó Cien Años de Soledad.
El orden correcto es:
a) 2-1-3-4-5
b) 3-4-5-1-2
c) 1-3-4-5-2
d) 3-4-5-2-1
e) 3-1-5-2-4


8.  Independencia de América
1. Dos corrientes particularmente importantes: La encabezada por Bolívar y la dirigida por San Martín.
2. Las corrientes independentistas se sucedieron desde 1809 hasta 1825.
3. Bolívar marcha a completar la liberación del Perú, que se consigue en 1824 en los campos de Ayacucho.
4.  Puerto de Guayaquil: un punto de reunión de los exitosos libertadores.
El orden correcto es:
a) 1-4-3-2
b) 2-1-3-4
c) 2-1-4-3
d) 3-1-2-4
e) 1-2-4-3


9.  Mi primer automóvil
1.  Naturalmente me quitaron el brevete. En ninguna de esas ocasiones causé daños a las personas ni a mi mismo.
2.  La primera vez que tuve un automóvil un bellísimo MB color marfil fue en Chiclayo, y corría el año 1952, si no me equivoco.
3.  Fue la primera y última vez, ya que en el curso de algunos meses tuve dos accidentes: en uno terminé sobre la vereda, y en el otro acabé contra un árbol.
4.  Bastante tiempo más tarde sufrí un accidente más grave: un automóvil me embistió en pleno, y me rompió las rodillas y me lesionó la columna para siempre.
El orden correcto es:
a) 1-2-4-3
b) 3-4-2-1
c) 2-3-1-4
d) 4-2-3-1
e) 2-1-4-3


10.  Andrés Bello
1.  En ésta muestra su gran preocupación por la conservación de la unidad de la lengua.
2.  Poeta humanista, filólogo, venezolano.
3.  Su principal obra: Gramática de la lengua castellana.
4.  La trascendencia de su obra perdura hasta nuestros días.
5.  Nació en Caracas en 1781.
6.  Murió en Santiago de Chile en 1865.
El orden correcto es:
a) 5-2-3-1-4-6
b) 2-5-3-1-4-6
c) 3-2-5-1-6-4
d) 2-5-3-1-6-4
e) 2-5-1-3-6-4


11.  La anguila
1.  Existen 500 especies.
2.  Puede dejar inconscientes a un caballo a cinco metros de distancia.
3.  De las cuales la más conocida es la anguila eléctrica.
4.  Genera hasta 700 voltios.
5.  Es un pez de agua dulce.
6.  Produce dos cargas eléctricas.
7.  Este pez se caracteriza por ser un animal de dos metros de longitud.
El orden correcto es:
a) 5-2-3-1-4-6-7
b) 5-1-3-4-2-7-6
c) 1-7-6-2-3-4-5
d) 5-7-1-3-6-4-2
e) 5-6-3-4-1-2-7


12.  Publicación de libro
1.  Sin embargo, a su autor sólo le llevó seis meses para redactarlo.
2.  Ya editado el libro acaparó la expectativa.
3.  El tema era de mucha actualidad.
4.  Era tan bueno este proyecto que muchas editoriales disputaron su publicación.
5.  Tomó cinco años para imprimirse.
El orden correcto es:
a) 3-4-5-1-2
b) 3-5-4-1-2
c) 5-3-4-1-2
d) 2-5-3-4-1
e) 1-5-3-4-2


13.  Educación en base a la competencia
1.  Sin embargo, existe confusión.
2.  Las nuevas metodologías educativas hacen uso de la competencia.
3.  El Estado necesita instruir a los que imparten educación, para que este método tenga éxito.
4.  Los profesores no saben en que sentido orientar este tipo de educación.
5.  Bajo este tipo de método se propicia la competencia entre los alumnos.
El orden correcto es:
a) 2-5-1-3-4
b) 5-2-1-4-3
c) 1-2-5-4-3
d) 2-3-5-1-4
e) 2-5-1-4-3


14.  Construcción de una vivienda
1.  La construcción de las paredes y el techo era lo más simple.
2.  Las construcciones en la antigüedad.
3.  Y el techo se sostenía de las diferentes vigas.
4.  Para construir un muro sólo se usaba adobes y barro.
5.  Construcción de bóvedas en Mesopotamia.
El orden correcto es:
a) 5-2-1-3-4
b) 2-5-1-3-4
c) 2-1-5-4-3
d) 2-5-1-4-3
e) 3-5-2-1-4


15.  La literatura espacial
1.  Predominio de humor, incertidumbre y miedo.
2.  Escasez de literatura del espacio.
3.  Posible solución encuestar a las personas y elegir de los temas predilectos, los más amenos.
4.  Temas generalmente pocos serios.
5.  Los temas más valiosos acerca de este tópico suelen ser muy tediosos.
El orden correcto es:
a) 4-1-2-5-3
b) 2-4-1-5-3
c) 4-2-1-3-5
d) 2-5-4-3-1
e) 5-3-2-1-4


16.  La vía láctea
1.  Gracias a la astronomía sabemos que las estrellas que vemos durante la noche forman parte de un gran sistema.
2.  Las estrellas aparecen concentradas en la parte central.
3.  La forma de este sistema es bastante peculiar.
4.  Se parece a dos platos encarados con sus bordes en contacto.
5.  Podemos darnos cuenta de esto al observar el cielo de una noche clara.
El orden correcto es:
a) 1-5-4-3-2
b) 5-4-3-1-2
c) 1-3-4-2-5
d) 3-4-2-5-1
e) 3-2-4-5-1


17.  El cuento
1.  La literatura oral ha trasmitido cuentos, leyendas o consejos.
2. Cuento viene del latín computus que significa “cómputo” o “enumeración”.
3.  El cuento oral, como anécdota o narración jocosa es tan antiguo como el hombre.
4.  Posteriormente pasó a significar enumeración de hechos.
5.  El cuento es un relato de acciones reales o ficticias contadas con la finalidad de entretener, distraer o ejemplificar.
El orden correcto es:
a) 2-5-4-1-3
b) 5-2-4-1-3
c) 3-1-2-4-5
d) 2-4-1-3-5
e) 1-3-2-4-5


18.  Explosión siberiana
1.  Cerca del río Tunguska.
2.  Se registraron vibraciones propias de un terremoto.
3.  Se levantaron inmensas, columnas de fuego.
4.  30 de junio de 1908. Se produjo una gran explosión.
5.  Fueron enviadas expediciones.
El orden correcto es:
a) 5-1-4-2-3
b) 5-4-1-2-3
c) 4-1-2-3-5
d) 3-2-1-4-5
e) 2-1-4-3-5


19.  La OEA
1.  En un mundo en pugna como el de hoy este hecho constituye una hazaña extraordinaria.
2.  Los americanos tenemos en la OEA un hogar común.
3.  Es el foro donde todos tratan de solucionarlos.
4.  Es el foro donde todos sin limitaciones exponen sus problemas.
5.  Por ello esperamos que esta organización tenga una larga vida.
El orden correcto es:
a) 3-2-1-4-5
b) 4-3-2-1-5
b) 2-4-3-5-1
d) 4-2-3-5-1
e) 2-4-3-1-5


20.  Las abejas
1.  Están casi desapareciendo en nuestro país.
2.  Descripción de la apis mellifera.
3.  Urgencia de implementar programas de investigación en el país.
4.  Actualmente se ignora algo muy alarmante acerca de este insecto.
5.  Medidas de control inmediato.
El orden correcto es:
a) 5-2-3-1-4
b) 4-1-2-5-3
c) 2-4-5-3-1
d) 3-4-2-1-5
e) 2-4-1-5-3


21.  Regulación del peso
1.  Esto se debe principalmente a dos factores.
2.  El ejercicio ajusta el mecanismo que controla el apetito.
3.  Cuanto más nos movemos, más calorías quemamos.
4.  Así, éste disminuye en lugar de aumentar.
5.  Cualquier actividad corporal ayuda a regular el peso.
El orden correcto es:
a) 5-1-3-2-4
b) 2-1-3-4-5
c) 3-1-2-5-4
d) 4-2-3-1-5
e) 1-2-3-4-5


22.  El colesterol
1.  Unos sostienen que su alto nivel en la sangre aumenta el riesgo de ataque cardiaco.
2.  Sustancia grasosa fabricada por el hígado o derivada de alimentos.
3.  Otros citan el caso de personas con alto nivel de colesterol que alcanzan una edad muy avanzada.
4.  Ha sido tema de un importante debate médico.
5.  La carne, el huevo, los mariscos y los productos lácteos tienen alto nivel de colesterol.
El orden correcto es:
a) 4-2-5-3-1
b) 2-5-1-3-4
c) 5-1-2-3-4
d) 2-5-4-1-3
e) 4-5-2-3-1


23.  La gramática generativa de Chomsky
1.  Característica de la gramática generativa de Chomsky.
2. Situación actual de la gramática generativa de Chomsky.
3.  Las fuentes lingüístico – filosóficas del pensamiento de Chomsky.
4.  La naturaleza de la mente humana según Chomsky.
El orden correcto es:
a) 3-4-1-2
b) 1-2-3-4
c) 1-2-4-3
d) 3-4-2-1
e) 4-3-2-1


24.  Los medios de comunicación
1. El periodismo en los países capitalistas y subdesarrollados.
2. El periodismo y la política.
3. La influencia de los medios de comunicación.
4. La información, una forma de poder político.
El orden correcto es:
a) 1-2-3-4
b) 3-2-4-1
c) 2-3-1-4
d) 3-4-2-1
e) 3-1-4-2


25.  La nueva enseñanza universitaria
1.  Las innovaciones en la educación actual.
2.  La enseñanza anticuada.
3.  El método de enseñanza universitaria.
4.  La formulación cultural al final de la carrera.
El orden correcto es:
a) 1-4-2-3
b) 1-2-3-4
c) 2-1-3-4
d) 2-3-1-4
e) 2-4-3-1


26.  El arte de escribir
1.  La composición literaria.
2.  Cuatro tipos de estilos recomendables.
3.  El lenguaje como medio de comunicación.
4.  Rasgos del estilo más usual.
El orden correcto es:
a) 1-2-3-4
b) 2-1-3-4
c) 3-1-4-2
d) 3-1-2-4
e) 3-4-2-1


27.  Funciones de la médula espinal
1.  La médula espinal es un complejo cable de nervios que conecta la mayor parte del cuerpo con el cerebro.
2.  La médula espinal tiene dos funciones básicas.
3.  Cuando uno se quema el dedo con un cerillo un mensaje de alerta llega a la médula espinal y esto origina la acción instantánea de retirar la mano.
4.  La médula espinal lleva y recoge mensajes del cerebro.
5.  Algo similar sucede cuando cerramos los ojos ante la luz intensa.
El orden correcto es:
a) 1-2-4-3-5
b) 1-2-4-5-3
c) 5-3-2-4-1
d) 1-5-2-3-4
e) 4-2-1-3-5


28.  Importancia de la sintaxis
1.  Etimológicamente, sintaxis quiere decir con orden.
2.  El dominio de la sintaxis influye en el orden del pensamiento.
3.  La sintaxis es parte de la gramática que enseña a ordenar las palabras para que el sentido de la oración
sea completo.
4.  El maestro hará ver que los pensamientos no funcionan por medio de palabras aisladas sino palabras  relacionadas unas con otras.
El orden correcto es:
a) 1-2-4-3
b) 3-2-1-4
c) 3-1-2-4
d) 1-3-2-4
e) 1-3-4-2


29.  Los gajes del oficio literario
1.  Perdió su ministerio, pero conservó su sitio en el Comité Central.
2.  Al condenar una matanza es nuevamente sancionado por el partido.
3.  El escritor chino Chang Meng publicó un cuento “Dura avena” que el Partido encontró sospechoso de traición.
4.  El ostracismo no debilitó su fe comunista ni su vocación literaria, siguió escribiendo y reanudó su militancia y se le confió un cargo.
5.  Enviado a reeducarse a un campo de trabajo forzado y prohibido de escribir. Meng fue rehabilitado.
El orden correcto es:
a) 3-5-4-1-2
b) 3-5-2-4-1
c) 5-4-2-1-3
d) 4-2-3-5-1
e) 3-5-4-2-1


30.  El arte pictórico
1.  El color y la forma al servicio de la expresión.
2.  La pintura expresa los sentimientos íntimos del hombre.
3.  El arte, una actividad eminentemente humana.
4.  La pintura es un testimonio del hombre a través del tiempo.
5.  Principales tendencias a lo largo de la historia.
El orden correcto es:
a) 3-5-4-1-2
b) 3-5-2-4-1
c) 5-4-2-1-3
d) 4-2-3-5-1
e) 3-2-1-4-5


31.  La familia: ente socializador
1.  Estas influyen en las creencias y actitudes de la persona a cargo de su crianza.
2.  La familia es el agente fundamental del proceso de socialización primaria.
3.  Las condiciones pueden ser materiales, sociales y culturales.
4.  Principalmente la madre.
5.  El desarrollo humano de los niños depende de las condiciones del medio familiar.
El orden correcto es:
a) 3-5-4-1-2
b) 3-5-2-4-1
c) 2-5-3-1-4
d) 4-2-3-5-1
e) 3-2-1-4-5


32.  La gramática de Montagne
1.  En ese artículo memorable, un brillante ensayo de filosofía formal, Montagne demostró que los mismos lenguajes naturales pueden construirse como lenguajes formales.
2.  El tratamiento de semántica en modelos iniciales de gramática generativa fue duramente atacado por los lógicos.
3.  Planteando un modo de superar estos problemas de la teoría gramatical, Richard Montagne escribió un excelente artículo: “Universal Grammar” (“Gramática universal”).
4.  La crítica lógica incidía en dos aspectos específicos: la ausencia de condiciones de verdad en la sintaxis
generativa y la falta de rigor en sus descripciones gramaticales.
El orden correcto es:
a) 4-3-1-2
b) 1-3-4-2
c) 2-4-3-1
d) 3-1-2-4
e) 3-4-2-1


33. Astrofísica
1.  Estudio del universo.
2.  Estudio de las estrellas.
3.  Rama de la astronomía, estudia objetos y sistemas celestes.
4.  Estudio de las galaxias.
El orden correcto es:
a) 3-2-4-1
b) 1-2-3-4
c) 4-3-2-1
d) 2-1-4-3
e) 4-2-1-3


34.  La edición de una novela
1.  Diagramaron la carátula y los interiores.
2.  Imprimieron la novela.
3.  Los correctores de la imprenta realizaron algunas observaciones.
4.  Juan escribió una novela.
5.  Entrega manuscrito a imprenta.
El orden correcto es:
a) 5-3-1-2-4
b) 4-1-2-3-5
c) 5-3-4-1-2
d) 4-5-3-1-2
e) 3-5-2-4-1


35.  La exportación del mango
1.  Selección del producto.
2.  Llegada a los mercados europeos.
3.  Embalaje y transporte.
4.  Embarque y refrigeración.
5.  Nuestra fruta destaca en el extranjero por su gusto y sabor.
El orden correcto es:
a) 3-4-2-1-5
b) 3-5-1-4-2
c) 1-3-4-2-5
d) 1-2-3-4-5
e) 1-4-5-2-3


36.  El ascenso de un equipo
1.  En la Copa Libertadores fueron eliminados en la primera fase.
2.  Al lograr el sub-campeonato nacional fueron ídolos del barrio.
3.  Su primer partido en primera división fue inolvidable.
4.  Un conjunto de jóvenes amigos y vecinos amantes del fútbol.
5.  Luego de campeonar en el Interbarrios, ingresaron a segunda división.
El orden correcto es:
a) 4-5-3-2-1
b) 4-3-5-1-2
c) 5-4-1-2-3
d) 5-4-3-2-1
e) 4-2-1-3-5


37.  Un embargo
1.  La recesión le impidió pagar las cuotas mensuales.
2.  El banco embargó los bienes de su empresa.
3.  Pidió un préstamo al banco.
4.  Juan deseaba comprar un auto nuevo.
5.  Como garantía ofreció los activos de su empresa.
El orden correcto es:
a) 5-2-1-4-3
b) 4-3-5-1-2
c) 5-2-4-1-3
d) 4-5-3-1-2
e) 5-1-2-3-4


38.  El sueño americano
1.  Después de su infancia anhelaba vivir en USA.
2.  Para obtener la nacionalidad se enroló como soldado.
3.  Aprendió inglés luego de concluir el colegio.
4.  Llegó a Miami y trabajó como ilegal
5.  Una bomba lo despedazó en un país balcánico.
El orden correcto es:
a) 3-2-4-2-5
b) 1-2-4-3-5
c) 3-4-5-1-2
d) 1-3-4-2-5
e) 1-2-3-4-5


39.  El juicio civil
1.  El juez dicta una sentencia.
2.  El demandante presenta la demanda en el juzgado.
3.  Los abogados presentan pruebas y alegan sus derechos.
4.  El demandado contesta la demanda.
5.  El demandante apela la sentencia.
El orden correcto es:
a) 4-3-2-5-1
b) 2-4-3-1-5
c) 4-5-1-2-3
d) 2-3-4-1-5
e) 4-3-5-2-1


40.  La elaboración del vino
1.  Extracción del néctar.
2.  Recolección de la uva.
3. Embotellamiento.
4. Fermentación.
5.  Maduración en cavas.
El orden correcto es:
a) 2-1-4-3-5
b) 5-4-3-2-1
c) 4-3-2-1-5
d) 2-3-5-1-4
e) 5-3-4-1-2


41.  Viaje emocionante
1.  El domingo pasamos todo el día en el nevado de Pastoruri a 5200 metros de altura.
2.  El fin de semana viajamos al Callejón de Huaylas.
3.  El sábado recorrimos hermosas ciudades: Recuay, Carhuay, Caraz.
4.  Nos dio soroche a todos, pero nos fascinó caminar sobre la nieve.
El orden correcto es:
a) 2-3-1-4
b) 3-1-4-2
c) 2-1-3-4
d) 4-2-3-1
e) 2-3-4-1


42.  Movimiento ondulatorio
1.  ¿Qué son las ondas? ¿Cómo se propagan? ¿De qué están formadas?
2. Es frecuente que se hable de ondas sonoras, luminosas, de radio, etc.
3.  Pueden clasificarse de muchas maneras: según su naturaleza pueden ser mecánicas (ondas sonoras) o electromagnéticas (ondas luminosas).
4. Si las partículas oscilan perpendicularmente a la propagación de la onda, se llama transversal.
5.  Si las clasificamos de acuerdo al movimiento de las partículas, que vibran, las más comunes son:
Transversales y longitudinales.
El orden correcto es:
a) 1-2-3-4-5
b) 2-1-3-4-5
c) 3-4-5-2-1
d) 1-2-4-5-3
e) 1-2-3-5-4


43. El Realismo
1.  Sus integrantes se propusieron reproducir la realidad con la mayor exactitud posible.
2.  En el siglo XIX la popularización de las artes hizo que fuese difícil reconocer el predominio de una tendencia determinada.
3.  Se presentó así como la extensión de la modalidad científica al arte.
4.  El desarrollo de las ciencias influyó en las artes y generó el movimiento realista.
5.  Reaccionaron contra la fantasía y la imaginación propias del Romanticismo.
El orden correcto es:
a) 4-2-1-5-3
b) 1-5-4-3-2
c) 1-5-2-4-3
d) 4-2-1-3-5
e) 2-4-1-5-3


44.  Iván Pavlov
1.  A partir de sus experimentos descubrió el mecanismo que guía los reflejos condicionados.
2.  Fisiólogo ruso.
3.  Murió en 1936.
4.  Aportó a la estructuración de la psicología como ciencia positiva.
5.  Nacido en 1849.
El orden correcto es:
a) 2-5-4-1-3
b) 2-5-1-3-4
c) 2-5-1-4-3
d) 2-4-1-5-3
e) 2-5-3-4-1


45. El budismo
1.  Nació en la India como reacción contra el brahmanismo y politeísmo.
2.  Su mayor representante: Siddharta Gautama, conocido como Buda.
3.  Los tipitakas, texto de la doctrina budista.
4.  Junto con el cristianismo e islamismo una de las grandes religiones del mundo.
El orden correcto es:
a) 3-1-4-2
b) 1-2-4-3
c) 4-1-2-3
d) 3-2-1-4
e) 4-2-1-3


46.  La preservación del medio ambiente
1.  Esta idea incluye todas las acciones encaminadas a mantener los recursos naturales mediante su manejo
racional.
2.  Estos tienen por objetivo conservar especies vegetales y animales en extinción.
3.  Inspirados por esta idea se crearon parques y reservas naturales.
4.  El Parque Nacional Huascarán se estableció el 1 de julio de 1975
5.  La mayoría de los esfuerzos por proteger el medio ambiente se basan en el concepto ecológico de conservación.
El orden correcto es:
a) 1-5-2-3-4
b) 2-5-1-3-4
c) 5-1-4-3-2
d) 5-1-3-2-4
e) 1-2-3-5-4


47.  La reforma
1.  Fue originada por causas políticas, económicas y religiosas.
2.  El creciente desarrollo de la autoridad monárquica y el vigor de los sentimientos nacionalistas aumentó conflicto entre el papa y los reyes.
3.  Un teólogo del siglo XIV declaró que la Biblia era el modelo de fe y que se debía interpretar libremente.
4.  Tuvo sus antecedentes en dos movimientos heréticos producidos antes del luterano.
5.  Afirmación que quebrantó la unidad católica que imperó durante siglos en Europa Occidental.
El orden correcto es:
a) 4-1-2-5-3
b) 3-2-4-1-5
c) 1-4-2-5-3
d) 5-4-1-2-3
e) 4-1-2-3-5



48.  Thomas Mann, un novelista pensador
1.  Montaña Mágica, de Thomas Mann, aparecida en 1924, una de las novelas cumbres del siglo XX.
2.  En La Montaña Mágica, dos personajes-símbolo debaten la eterna polémica del racionalismo contra el irracionalismo.
3.  Ortega y Gasset afirma, en La deshumanización del arte, que el género novelesco está agotado.
4.  Su literatura profunda y trascendente le valió el Premio Nóbel en 1929.
5.  Poco después de La deshumanización del arte empiezan a aparecer novelistas geniales: Kafka,
Joyce, Faulkner, Thomas Mann.
El orden correcto es:
a) 1-2-3-4-5
b) 4-2-1-5-3
c) 4-1-5-3-2
d) 5-3-4-1-2
e) 3-5-1-2-4


49.  El radar
1. Actualmente se utiliza ampliamente para fines pacíficos.
2. Originalmente fue un instrumento bélico.
3. Utilización del radar por las fuerzas aliadas durante la II Guerra Mundial.
4. Detecta objetos proyectando sobre ellos ondas de radio.
El orden correcto es:
a) 4-2-3-1
b) 1-2-3-4
c) 4-1-3-2
d) 1-3-2-4
e) 3-4-1-2


50.  Microbios patógenos
1.  Microbios patógenos son peligrosos debido a dos características.
2.  Los síntomas que presentan las personas enfermas.
3.  Su extraordinaria capacidad de reproducción.
4.  Y por otro, la reproducción de toxinas que afecta el funcionamiento de un órgano.
5.  Una bacteria puede reproducirse cada 20 minutos.
El orden correcto es:
a) 5-2-1-3-4
b) 1-3-4-5-2
c) 1-3-5-4-2
d) 2-1-3-5-4
e) 1-5-3-4-2


51.  Stefan Zweig
1. Muere trágicamente con su esposa en 1942
2. Algunas de ellas son: “Paul  Verlaine",  "María Antonieta", "Magallanes" y "Balzac."
3. Su espíritu pacifista se pone de manifiesto en su obra.
4. Su maestría literaria destaca principalmente en las biografías.
5. Biógrafo y novelista austriaco, nacido en Viena en 1881.
El orden correcto es:
a) 5-3-4-2-1
b) 2-1-5-3-4
c) 2-1-4-3-5
d) 4-2-5-1-3
e) 3-2-4-5-1


52.  Moralidad y ética
1.  La moralidad, conjunto de acciones que se realizan de acuerdo con los valores aceptados por una comunidad.
2.  La ética, disciplina filosófica que estudia la moralidad.
3.  Toda comunidad tiene su código moral que rige los patrones de lo bueno y lo malo.
4.  Un típico problema ético es: ¿Cuál es el fundamento de una regla moral?
El orden correcto es:
a) 2-1-3-4
b) 2-4-1-3
c) 1-3-2-4
d) 1-3-4-2
e) 3-4-2-1

miércoles, 2 de marzo de 2011



LECTURAS COMPLEMENTARIAS - PLAN SEMESTRAL
Los siguientes libros son de lectura obligatoria. Las evaluaciones se realizarán la última hora semanal de cada mes según corresponda a cada curso.

PRIMEROS MEDIOS
MARZO "Juventud en éxtasis" Carlos C Sánchez
ABRIL "Siddartha" Herman Hesse
MAYO "Un mundo feliz" Aldous Huxley
JUNIO " 1984 " George Orwell
SEGUNDOS MEDIOS
MARZO "El túnel " Ernesto Sábato
ABRIL "Demian " Herman Hesse
MAYO "Crónicas marcianas" Ray Bradbury
JUNIO "Todos los fuegos el fuego" Julio Cortázar
TERCEROS MEDIOS
MARZO "Eva luna " Isabel Allende
ABRIL " El amor en los tiempos del cólera" G. García Márquez
MAYO "El alquimista " Paulo Coelho
JUNIO "La última niebla" María luisa Bombal
CUARTO MEDIO
Marzo "Crónica de una muerte anunciada" G. García Márquez
ABRIL "La casa de los espíritus" Isabel Allende
MAYO "Desde el jardín" Jerzy Kosinski
JUNIO "El guardián entre el centeno" David Salinger
TODOS LOS TEXTOS LOS PUEDES BAJAR DESDE www.geniomaligno.com.ar

viernes, 25 de febrero de 2011

Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravillosos mundo del saber. (Albert Einstein)
¡ BIENVENIDOS !

martes, 21 de septiembre de 2010

QUERIDOS ALUMNOS :

MIENTRAS ME ENCUENTRE CON LICENCIA MÉDICA ENVIARÉ GUÍAS PARA QUE LAS TRABAJEN EN CLASES. LES SOLICITO QUE SE LAS PIDAN ALPROFESOR DANIEL LEAL .

martes, 6 de julio de 2010

GUÍA RECUPERATIVA CUARTOS MEDIOS

QUERIDOS ALUMNAS Y ALUMNO :DESDE MI LECHO DE ENFERMA , LES ENVÍO ESTA GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE , QUE ES UNA BUENÍSIMA OPORTUNIDAD PARA SEGUIR APRENDIENDO Y RECUPERAR UNA MALA NOTA. LOS INVITO A SEGUIR POR EL CAMINO DEL CRECIMIENTO. LOS QUIERO MUCHO Y LOS EXTRAÑO.



NORMA DEL HABLA

La lengua tiende a ser conservadora y homogénea, ya que, de no ser así no podríamos entendernos. Sin embargo, cuando una variante ha comenzado a tener sus propias reglas comienza a adquirir la categoría de lengua, como el español que originalmente era sólo una variante del latín.
Alguien puede decirme "Hola, cómo estás", "Quiubo", "Buenos días. cómo está", "Vate, cómo estáis", "Hola broder, qué onda" o "Buen día, cómo está usted". Habiendo tantos modos distintos ¿cuál es la forma correcta? ¿Cuál es la norma o lo "normal"?
Hay tantas normas como variantes funcionales de la lengua, es decir, un enunciado será "correcto" según la variante que esté utilizando. Cada uno de nosotros maneja varias normas, que son "correctas" en su determinado ámbito. No sería adecuado hablarle a un niño como si fuera adulto ni corregir a los rioplatenses que digan "vos tenes", si
en su ámbito de comunicación eso es lo normal.
Los factores de variación de la lengua, que determinan las normas, son:
a) Tiempo (variación diacrónica)
Si comparamos el hablar de los personajes en una película actual y otra del año 30 o el lenguaje de Isabel Allende (siglo XXI) con el de Pedro de Oña (siglo XVII), notaremos diferencias, aunque los dos hablen el mismo idioma español, y ambos textos sean comprensibles para nosotros.
Esto es: la lengua cambia con el paso del tiempo. Ya nadie dice "Si plugiera a vuesa señoría.." Las palabras y el modo de decirlas cambian. Desaparecen conceptos {botica, alberca, biógrafo, fenecer) y aparecen otros (zaping, trabajólico, estándar). Esto implica una diferencia entre las distintas generaciones de hablantes: el abuelo no
habla igual que el nieto. Los abuelos hablan del "paletón o "paltó"; la prenda todavía existe, pero hoy se le dice "chaqueta" o "abrigo". Los adultos de hoy decían años atrás "el descueve" y "macanudo". Actualmente los jóvenes utilizan otras palabras: ¡CARRETE!
b) Lugar (variación diatópica)
Es una de las variaciones más evidentes de la lengua. Somos instantáneamente capaces de distinguir a un cubano de un español, aunque ambos son usuarios del mismo idioma y se entienden mutuamente. El madrileño dice "andáis a caballo", el chileno "anday a cabayo" y el rioplatense "andas a cabasho". Las distintas normas diatópicas reciben el nombre de DIALECTOS. Nuestro dialecto es el "español de Chile",aunque también se pueden notar diferencias locales bastante claras entre chilenos. Por ejemplo, lo que en Santiago es una "cocina", en algunas zonas del sur se llama "estufa"; en Temuco y otras zonas se dice "gánate aquí, en vez de "ponte aquí". En muchas partes del sur hay un fenómeno llamado ceceo, que consiste en pronunciar la s como si fuera una z española ("zubmarino"). En algunas zonas, lo que en Santiago se llama "marraqueta", se conoce como "batido" o "francés". En muchas partes la ch se pronuncia como sh, lo cual es señal de desprestigio en otras. Además, independientemente de otros factores, los hablantes rurales hablan distinto que los urbanos.
Algunos de los rasgos generales del español de Chile son los siguientes:
• 21 sonidos (España tiene 23). Pronunciamos c y z como s, y II como y.
• Aspiración o pérdida de s antes de consonante (mohca, pan tohtado) y al final de palabra plural (Ioh mihmo).
• Relajación o pérdida de d entre vocales (pescao, peazo) y final (salú, virtú).
• Sustitución de vosotros por ustedes.
• El sistema este-ese-aquel se reduce a este-ese, excepto algunas comunidades rurales que aún usan "aquel".
• Pronombres cuyo, cual y quien muy poco (y mal) usados. Se reducen a que, con pocas excepciones en personas cultas.
• Ausencia de futuro imperfecto (vendré) y futuro subjuntivo (viniere, hubiere venido).
• Uso adverbial de adjetivos (comemos rápido en lugar de comemos rápidamente).
• Algunos elementos del léxico: nomás, al tiro, ya (sí), cuestión (cosa), arcaísmos fierro, alcuza, botar (desechar) y pararse (ponerse de pie).
• Preferimos los extranjerismos a sus sinónimos españoles (mall, carnet).
c) Situación (variación diafásica)
Cuando hablo con mi jefe le digo "buenos días" y "hasta luego". En cambio, a mi amigo le digo "hola" y "chao". Esta diferencia depende del tipo de relación funcional que se da entre los participantes de la conversación. Se distinguen así dos ESTILOS
* Se recurrirá a la norma informal si la relación es simétrica» (personas que están en un mismo nivel o jerarquía funcional o si existen vínculos afectivos, de cercanía o familiaridad (pololos, profesionales, estudiantes, hermanos, compañeros, amigos). En la
relación simétrica se produce acercamiento Proxémico; los gestos y ademanes operan en forma más natural (postura corporal un tanto más relajada, uso de manos y ademanes sin coerción). El lenguaje es más afectivo, rápido, expresivo y simplificado. A esta norma
se la conoce habitualmente como LENGUAJE COLOQUIAL = conversación informal

• Se recurrirá a la norma formal si la relación es asimétrica o complementaria(personas no están en un mismo nivel o jerarquía funcional o si son desconocidos. La relación desigual(jefe/empleados, profesor/estudiante, juez/ciudadano, médico/paciente, policia/conductor) exige un lenguaje que se caracteriza por su rigidez y distancia. Se produce distancia proxémica; los gestos y ademanes deben estar acordes con la situación formal (postura corporal adecuada y uso adecuado de las manos) y debe cuidarse la pronunciación, la sintaxis y el vocabulario. El lenguaje se acerca más a la variedad
escrita,
d) Estrato (variación diastrática) o de nivel educacional.
Hemos escuchado varias veces expresiones como "te voy a pegarte" o "dentro nomás caallero". Y sabemos o intuimos que los emisores de tales mensajes tienen un grado de educación inferior al nuestro- Esta variación nos permite distinguir dos NIVELES (culto e inculto)
Las principales diferencias entre uno y otro no corresponden sólo a diferencias de pronunciación o selección de palabras(como en las variaciones anteriormente mostradas), sino fundamentalmente a la dificultad del estrato inculto de comunicar mensajes precisos y abstractos, por la pobreza léxica y gramatical. Por lo tanto, no es que el lenguaje inculto "diga las cosas de otra forma", sino que es incapaz de expresar ideas abstractas y conceptos precisos. La variante extremadamente inculta se la conoce como
LENGUA MARGINAL o ANT1NORMA.
Considerando las diferencias de estilo y nivel se suele hacer una matriz que permite una mejor descripción de las lenguas funcionales.
* Culto formal: modelo de lenguaje usado por el hablante culto en situaciones formales: discusiones de proyectos entre profesionales, debates públicos, discursos, informes escritos, etc. Se caracteriza por:
• Amplitud de recursos expresivos y léxicos.
• Precisión conceptual (no se dice "cosa" sino "platillo"; tampoco se diría "no entiendo una cuestión", sino "todavía no comprendo a qué se refiere con uno de sus argumentos").
• Mantiene un discurso fluido y continuo.
• Uso del "usted" para la segunda persona ("Venga, por favor').
• Utiliza correctamente los nexos gramaticales y formas verbales.
• Pronunciación apegada a la norma escrita (en "alcohol' se pronuncian dos “o") y, en extranjerismos, a las formas originales.
• Uso de tecnicismos (cefalea, macroeconómico) y cultismos grecolatinos (equilátero, esquizofrenia, in situ, a príori).
* Culto informal: el hablante aún siendo culto y competente lingüísticamente, se manifiesta relajado. La variedad informal más usada en la lengua se emplea en la vida cotidiana, entre familiares y amigos. Sus principales características son:
• Es espontáneo y altamente expresivo (movimiento de manos, ojos, cuerpo en general)
• Presenta un uso discontinuo del código, lo que se manifiesta su conocimiento, pero no en un apego excesivo a las normas-
• Pronunciación relajada de d, s y tr.
• Simplificación vocales (alcol por alcohol) o consonantes (obio por obvio)
• Tendencia a abreviar (tele, fono, micro).
• Sencillez en la ordenación sintáctica de la frase.
• Presencia de frases hechas o muletillas de moda ("ponte tú...", "olvídate"),
• Abuso de muletillas como "cosa", "cuestión", "güevá".
• Uso indistinto de "tú" y "vos" para la segunda persona (¿vas a venir? o ¿vay a venir?).
• Se evita el hiato (Juaquin en lugar de Joaquín, almuá en lugar de almohada)
• Abuso del diminutivo, incluso en formas no nominales (atracito, rapidito)
• Uso de indigenismos: guacho, guata, pucho, pololear, piñén...
• Uso de apodos.
• Preferencia de algunos signos por otros:plata(dinero), pelo(cabello),chico(pequeño),
• Inculto formal: Mantiene las diferencias propias de la norma inculta informal, como relajación, simplificación y confusión de aspectos gramaticales. Como se trata de una
relación asimétrica, trata de hablar con respeto y formalmente, intentando imitar la
norma culta, pero su limitado manejo de léxico y estructuras gramaticales lo delatan:
• Es destacable un fenómeno llamado ULTRACORRECCIÓN, en el que el hablante tiene conciencia de que su norma es deficiente y trata de corregirla imitando la norma culta, pero equivocándose. Por ejemplo, sabe que no es correcto decir "maire" (en lugar de "madre"} y lo corrige, pero extiende la regla a la palabra "aire", y luego dice "por
favor, cierre la puerta para que no pase el adre". Por eso a veces se oye decir toballa, bacalado, ajises, fuistes.
• Abuso de muletillas y palabras sin función concreta .imprecisión y redundancia de ilativos.
• Elección de palabras y frases "prestigiosas", oídas en los medios de comunicación masiva, pero incorrectas ("metereólogo", "me duele el celebro") o descontextualizadas ("mi mamy colapso en la cocina", "la pelea fue dantesca"), • Errores en la concordancia gramatical al elaborar textos complejos {"El cuerpo de carabineros hizo un comunicado, la cual dijo que no había que preocuparse", "se venden
huevo").

* Inculto informal: En un hablante inculto, el estilo informal se caracteriza por:
• Emisión discontinua del discurso por falta de recursos léxicos.
• Imprecisión en la ordenación sintáctica.
• Gran pobreza léxica. Sus palabras son, sobre todo, concretas (sus referentes son "cosas") y del entorno cotidiano.
• Pronunciación muy relajada, con simplificación de grupos consonanticos (ausoluto, paire, caule), cambios de sonidos (juego en vez de fuego, guitre en vez de buitre, cardo en vez de caldo), adición de sonidos (dentrar, garuga, sandiya, sure, comeré...)y pérdida de sonidos (aonde en vez de adonde, reise en vez de reirse, tabién en vez de está bien, caallo, córrete pal lao.,.).
• Uso extendido del "vos" y modificación en la conjugación del "tú" para la segunda persona ("soy cochino" o "enrih cochino" en vez de "eres cochino").
• Confusión y duplicación de pronombres ("me te perdió", "no te vai a caerte').
• Desuso del imperativo monosílabo(sálete en lugar de sal, tiénemelo, pónetelo, hácelo...).
• Conjugación modificada del subjuntivo de los verbos "haber" (haiga, haigai, haigamo) e "ir" (no vai a ver vez de no vayas a ver, o no se vaigan a caer), entre otros.
e) Otras variaciones
Los factores tiempo, lugar, situación y estrato son los fundamentales. Hay otros factores menos determinantes, porque afectan sobre todo a la parte más superficial de la lengua, esto es, a la selección de las palabras.
• El SEXO no es muy significativo como factor de variación en español. El lenguaje de los hombres y las mujeres es bastante similar, aunque las mujeres hablan ligeramente más rápido que los hombres y cargando su discurso de más recursos expresivos afectivos que los hombres. Con respecto al léxico, en español de Chile los hombres nunca dicen
palabras como "atroz", "amoroso" ni que algo hermoso es "lindo".
• Hay circunstancias sociales relativas a la profesión, la ocupación y la convergencia de gustos y hábitos (conocidas también como CAMPOS), que determinan el uso de cierto léxico especial. Esto da origen a las JERGAS, que reflejan la existencia de referencias comunes especiales entre los hablantes. Por ejemplo, los hábitos lingüísticos de los
adolescentes, que siempre buscan innovaciones que marquen una diferencia social, los llevan a (a construcción de una "jerga juvenil". Como las palabras juveniles rápidamente pasan al uso de los adultos, esta jerga debe variar frecuentemente.
Otra jerga que varía rápidamente es el (la) COA, del ámbito delictual, que cambia los significantes a los signos para que no sean comprendidos por otras personas. Algunas palabras del coa han pasado a la norma informal del lenguaje corriente (chorear, tira, cantar, la firme...).
• Los grupos de interés, sobre todo deportivo, crean jergas, como la hípica (place), el fútbol (córner). Internet (chat), computación (placa madre), etc. Los grupos de especialistas en alguna ciencia específica o alguna tecnología tienen sus propias jergas, así como los aficionados a determinadas artes, tendencias, ideologías y
religiones. Los campos profesionales dan origen a TECNOLECTOS.
• En algunas situaciones protocolares o rituales se usa un lenguaje SUPRAFORMAL, caracterizado por su rigidez absoluta e imposibilidad de cambiar el léxico o la gramática. Esto ocurre en algunos oficios religiosos, ritos, ceremonias castrenses, relaciones diplomáticas, eventos oficiales de los gobiernos, etc.
Los usuarios de un idioma conocemos y manejamos varias normas, para adecuarnos a la comunicación. Sabemos hablar con argentinos, con niños, con jefes y subordinados, con amigos y desconocidos, con alguien que no fue nunca a la escuela y también somos capaces de entender a Sancho Panza, que habló hace 400 años.
• Existe una norma especial, que es la que se privilegia en la educación de los niños.
La educación formal (el colegio) no pretende enseñar el uso de la lengua: todos la manejamos desde los tres años de edad. Lo que se enseña es la VARIABLE ESTÁNDAR de la lengua, esto es, una norma que sea herramienta para elaborar y comprender mensajes verbales de un mediano nivel de complejidad en un nivel culto y formal, para que el hablante pueda desempeñarse en cualquier ámbito comunicacional, no sólo con su familia y amigos, sino con los medios de comunicación masiva, los profesionales, el estado, la ciencia, la filosofía y el arte, independientemente del país o la región y de la edad del hablante. Cuando se habla, en general, de "norma española", se está haciendo referencia a esta variable estándar, que pretende ser reflejo fiel de la lengua.


GUÍA DE EJERCICIOS
INSTRUCCIONES: Lee atentamente la guía de autoaprendizaje y luego desarrolla los ejercicios. Entrega SOLO la hoja de respuestas.

1) Si Ling habla en un dialecto X del chino, podemos inferir que

a) su capacidad de comunicación está limitada por factores espaciales.
b) puede conversar sin dificultades con hablantes del dialecto X del japonés.
c) en China existen varias lenguas.
d) Ling sólo puede conversar con otros chinos.
e) Ling es capaz de conversar con cualquier otra persona que hable chino.
2) Un argentino diría "vos sabes"; un español, "vos sabéis"; un chileno "tú sabís; un peruano "tú sabes". Al respecto es correcto señalar que

a) sólo la del español es correcta.
b) sólo la del peruano es la correcta.
c) tanto la del español como la del peruano son correctas.
d) ninguna es incorrecta: son normas distintas.
e) ninguna es correcta: la correcta es la variante estándar de la lengua.

3) En el enunciado "Conchalevale, cómo se armó este zaperocos, es posible identificar un(a)

a) jerga
b) tecnolecto
c) dialecto
d) estilo
e) ultracorrección

Identifique la norma a la que pertenece cada uno de los siguientes enunciados, en el español de Chile actual:

4) Es, sin duda, una cuestión de idiosincrasia.

a) Culto formal
b) Inculto formal
c) Culto informal
d) Inculto informal
e) Supraformal

5) Pásame esa cuestión chica.
a) Culto formal
b) Inculto formal
c) Culto informal
d) Inculto informal
e) Supraformal

6) Qui ti pa jetón... qui li poní... te voy a cerrate locico dun solo connote.

a) Culto formal
b) Inculto formal
c) Culto informal
d) Inculto informal
e) Supraformal

7) Retírese, por favor.
a) Culto formal
b) Inculto formal
c) Culto informal
d) Inculto informal
e) Supraformal

8) El escepticismo de estos tiempos nos mueve a ser lacónicos.
a) Culto formal
b) Inculto formal
c) Culto informal
d) Inculto informal
e) Supraformal

9) Hasta luego, que le vaiga bien.
a) Culto formal
b) Inculto formal
c) Culto informal
d) Inculto informal
e) Supraformal

10) Eso es súper fácil.
a) Culto formal
b) Inculto formal
c) Culto informal
d) Inculto informal
e) Supraformal


11) Pónelo ahí, por faor.
a) Culto formal
b) Inculto forma!
c) Culto informal
d) Inculto informal
e) Supraformal

12) Le vengo a ofrecer un adminículo indispensable que le va a ser muy útil para la dama y al caballero.
a) Culto formal
b) Inculto formal
c) Culto informal
d) Inculto informal
e) Supraformal

13) Indique la norma especial que se observa en el siguiente diálogo:

— El señor esté con vosotros.
— Y con vuestro espíritu.
— Levantemos el corazón.
— Lo tenemos levantado hacia el Señor...

a) Lenguaje coloquial
b) Lenguaje supraformal
c) Lenguaje formal
d) Lenguaje marginal
e) Coa

14. Identifique a qué técnica, ciencia o disciplina artística corresponde el tecnolecto de cada enunciado, extrayéndolo del recuadro.

Mecánica - Odontología - Fotografía - Anatomía – Informática – Física – Botánica- Música - Economía – Lingüística

a)_______________ Los fondos de inversión adquieren diferentes paquetes de acciones. Así, el inversor, comprando participaciones de ellos, puede repartir sus riesgos.

b)________________ Es una magnitud vectorial cuyo módulo tiene la longitud del valor absoluto de la velocidad y cuyo sentido y dirección son los de avance de un tornillo de rosca derecha cuyo giro es el del movimiento considerado.

c) _______________ La exposición se obtiene regulando la relación entre la velocidad del obturador y el diámetro del objetivo, que se ajusta con un diafragma variable.

d)________________ El diafragma se contrae y desciende, con lo que la caja toráxico se ensancha permitiendo la ventilación.

e) _______________ El sentido del conjunto "cantábamos" resulta de la combinación de tres monemas: "cantar", marcado por /canta/; "pasado imperfecto", marcado por /ba/ y "marca personal 4", manifestado por /mos/.

f) _______________ La interfaz de usuario ha sufrido cambios sustanciales. Las aplicaciones arrancan desde una única barra con menús cortos y sencillos.

g) ________________ Está constituido por tres discos: el volante del motor, solidario con su eje cigüeñal; el disco de embrague, conectado con el árbol de la caja de cambios; y el plato de empuje.

h) ________________ La otra clase de escala menor suaviza el efecto de este intervalo, subiendo un semitono a la sexta y séptima en la escala ascendente, y bajándolo en la escala descendente.

i) ________________ Tienen conos de polen compuestos, óvulos con dos integumentos, y vasos compuestos de células de xilema cilindricas, dispuestas en forma teminoterminal, con paredes de extremos abiertos o en forma de criba.

j) ________________ Puede ser necesaria una corona, lo cual implica rebajar casi toda la pieza para formar un pivote. Sobre él se cementa una reconstrucción de oro, porcelana o algún material plástico.

15. Identifique el dialecto de cada enunciado.

a) _________ Venga, que os invito a salir de copas con unas tías.
b) _________ Compadre, me trae al tiro una chelita, ¿ya?
c) _________ Sos bárbaro, me llenas la bocha de pavadas y hasta me olvidé del laburó.
d) _________ Juanita estará chaparrita, pero está bien dada. La chava hizo orita una fiesta que estuvo padrísima.
e) _________ Por ei pasó p'arriba l'iñora.
f) _________ Vamos, chamo, que la vaina va a estar chévere. Va a ser todo un zaperoco.